我国初中生参与课外补习的阶层差异分析

论文摘要

利用中国教育追踪调查2014年数据,分析了我国初中生参与课外补习的阶层差异,并探讨了其影响因素。结果表明:初中生在课外补习参与率、类型、内容、时间与支出等方面存在显著阶层差异,且家庭经济条件、父母受教育程度等是影响这些差异的重要因素。上层和中层阶层家庭子女在课外补习教育获得上比下层阶层家庭子女占据绝对优势。随着我国义务教育的均衡化发展,校外补习教育的阶层差异会扩大学生间的成绩差距,带来一系列教育结果的不均等。

论文目录

一、引言

二、数据来源与样本描述

（一）数据来源及变量说明

（二）课外补习变量描述统计

三、我国初中生参与课外补习的阶层差异

（一）课外补习参与率的阶层差异

（二）课外补习内容的阶层差异

（三）学术类课外补习时间的阶层差异

（四）课外补习支出的阶层差异

四、初中生参加课外补习阶层差异的影响因素分析

（一）是否参与课外补习的影响因素分析

（二）课外补习支出的影响因素分析

（三）学术类课外补习时间的影响因素分析

五、主要结论

1.我国初中生课外补习参与率总体较高，且存在显著的阶层差异。

2.初中生参与课外补习类型存在显著的阶层差异，上层阶层家庭更加注重子女的全面发展，中产阶层的教育焦虑明显，下层阶层在课外补习竞争中处于劣势。

3.初中生课外补习时间与支出存在显著的阶层差异。

4.家庭经济条件、父母受教育程度等因素是影响初中生参与课外补习阶层差异的重要因素。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 宋海生,薛海平

关键词: 初中生,课外补习,阶层差异,教育公平

来源: 浙江教育科学 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 首都师范大学教育学院

基金: 国家自然科学基金面上项目“家庭资本,影子教育与社会再生产”（项目批准号：71774112）的阶段性成果

分类号: G639.2

页码: 24-30

总页数: 7

文件大小: 230K

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