五“一”课堂:初中数学教学方式变革的设计与实践

课改背景下,初中数学教学方式探索五个"一"策略,即一条清晰的思路:一线贯穿,实现整体教学。一套递进的课内练习:层层推进,激发思考期待。一组挑战性的问题:头脑风暴,促进深度学习。一个富有启发性的小结:提炼精华,提升思维密度。一个宽松而富有情趣的学习氛围:快乐学习,促成自由思考。

一、一条清晰的思路:一线贯穿,实现整体教学

（一）确定课堂的终点与起点

（二）确定课堂的“拐点”,即知识的“内化”“深化”处

二、一套递进的课内练习:层层推进,激发思考期待

（一）从教材中例题开始进行变式训练

（二）从常见的练习中变形

三、一组挑战性的问题:头脑风暴,促进深度学习

四、一个富有启发性的小结:提炼精华,提升思维密度

五、一个宽松而富有情趣的学习氛围:快乐学习,促成自由思考

类型: 期刊论文

作者: 倪敏

关键词: 五个一,初中数学,教学方式

来源: 教育观察 2019年42期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 浙江省杭州四季青中学

分类号: G633.6

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.42.029

页码: 62-64

总页数: 3

文件大小: 1991K

下载量: 31