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PBL教学模式在肿瘤科护理教学中的应用

论文摘要

以问题为导向的教学(PBL)方法,其是较为先进的教学方法以及教学理念,其实施的重点是对学生的相关自主学习能力培养。PBL能够使得学生,成为护理活动的实践者以及学习的主体,使得教学处于发现问题、分析问题以及解决问题的循环状态,可促进学生更好的自学,学生之间通过团结合作,将问题解决。在高等学校教学中,教学方法的改革,则是重要的内容之一,以合理的方式实施教学,不仅可促进学生学习积极的提高,保证教学的质量,且可对学生的综合学习能力培养,提高其对教学的满意度。

论文目录

  • 1 PBL教学模式的实施
  •   1.1 教案设计
  •   1.2 课前动员
  •   1.3 学生课前准备
  •   1.4 教学过程
  • 2 PBL教学模式的影响因素
  •   2.1 教师因素
  •   2.2 学生因素
  • 3 PBL教学模式的意义
  • 4 讨论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 蔡美琴

    关键词: 肿瘤科,护理教学,教学模式

    来源: 中国中医药现代远程教育 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 上饶市第五人民医院肿瘤三科

    分类号: R47-4;G642.4

    页码: 40-41

    总页数: 2

    文件大小: 1622K

    下载量: 35

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/b90796c623a03c532cae2408.html