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基于景观感知的自然教育环境设计策略与要素研究

论文摘要

景观感知作为自然教育非常重要的组成部分,其研究内容受到广泛关注,但现有研究仍处于初步阶段,未对自然教育环境设计起到应有的支撑作用。从景观感知角度,综合环境教育学、环境心理学及行为心理学等相关理论,对基于景观感知的自然教育环境的营建提出了针对性原则及策略,并着重探讨影响景观感知的设计要素。首次从景观感知角度对自然教育环境设计进行探讨,对自然教育环境的营建具有指导意义。

论文目录

  • 1 理论背景与应用现状
  •   1.1 景观感知
  •   1.2 自然教育
  •   1.3 景观感知在自然教育环境设计中的应用现状
  • 2 基于景观感知的自然教育环境设计策略与要素
  •   2.1 基于景观感知的自然教育环境设计原则
  •   2.2 基于景观感知的自然教育环境设计策略
  •     2.2.1 互动体验策略
  •     2.2.2 复合感知策略
  •     2.2.3 适度设计策略
  •   2.3 基于景观感知的自然教育环境设计要素
  •     2.3.1 地形要素
  •     2.3.2 铺装要素
  •     2.3.3 水景要素
  •     2.3.4 植物要素
  •     2.3.5 景观小品要素
  • 3 结语
  • 图表来源（Sources of Figures and Tables）:

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 舒心怡,沈晓萌,周昕蕾,郝培尧

    关键词: 风景园林,自然教育,景观感知

    来源: 风景园林 2019年10期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理

    单位: 北京林业大学园林学院,杭州园林设计院有限公司,深圳洛嘉文化投资管理有限公司

    基金: 中央高校基本科研业务费专项基金(编号2019ZY44)~~

    分类号: G424.2;TU238

    DOI: 10.14085/j.fjyl.2019.10.0048.06

    页码: 48-53

    总页数: 6

    文件大小: 2146K

    下载量: 892

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ba5a204c7307cd9248a6e50b.html