Print

医学生PBL课程教学体会

论文摘要

PBL学习模式重在教会学生真正"学习"的方法,切实提高学生运用概念和知识、自主学习、团队沟通协作、发现问题及解决问题等多种综合能力。应通过认真编写案例、课前导师培训、针对不同年级学生设定分层考核等多种方式,切实提高PBL课程教学效果,培养适应时代发展需要的复合型人才。

论文目录

  • 一、PBL模式的优势
  • 二、PBL模式的具体组织和实施
  •   （一）案例编写
  •   （二）PBL学习流程
  •   （三）PBL效果评估
  • 三、PBL学习模式存在的问题
  •   （一）明确PBL课堂上的师生职责
  •   （二）PBL教学重在提高学生的积极性和综合能力

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张瑾,郦俊华,潘凤华,吴晋

    关键词: 学习模式,能力,教学效果

    来源: 教育教学论坛 2019年52期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 南京医科大学第二附属医院

    基金: 南京医科大学科技发展基金重点项目（编号：2015NJMUZD033）

    分类号: R-4;G642

    页码: 238-239

    总页数: 2

    文件大小: 2599K

    下载量: 140

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/bced8454831f32731836c522.html