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基于CDIO模式的工科应用创新型人才培养模式研究

论文摘要

CDIO教育理念与"新工科"教育思想有效融合,构建融入工程教育思想的创新型人才培养体系是进行工科应用型科技大学建设的有效途径之一。当前我国高等学校工科教育难以培养满足国家发展对创新型工程科技人才的迫切需要的原因,主要在于人才培养的工程性与创新性的严重缺位,存在着应用创新型人才教育思想认识不到位、人才培养定位不准确、教学内容和教学方法陈旧、课程设置不合理、教师的工程实践经验与能力不强等问题,需要对上述问题进行调整,而后才能构建和实施新型的工科应用创新型人才培养模式。实践表明,改革后的应用创新型人才培养的新模式,对地方工科院校开展应用技术大学建设和应用创新型人才培养的改革具有一定的借鉴作用。

论文目录

  • 1 CDIO与应用创新型人才培养的关系
  • 2 工科应用创新型人才培养存在的问题
  •   2.1 应用创新型人才教育思想认识不到位
  •   2.2 人才培养定位不准确
  •   2.3 教学内容和教学方法陈旧
  •   2.4 课程设置不合理
  •   2.5 教师的工程实践经验与能力不强
  • 3 工科应用创新型人才培养模式构建
  •   3.1 培养方案制定
  •   3.2 课程体系构建
  •     3.2.1 构建以职业角色为主线的课程设置全过程
  •     3.2.2 完善以“工科思维”训练和养成为主线的实践训练体系
  •     3.2.3 开设《批判性思维与研究方法训练》等课程,构建创新应用课程体系
  •     3.2.4 精简课时,给予学生更多的自主学习和自我提升空间
  •   3.3 教学活动的实施
  •     3.3.1 以学生为中心,实施多样化的教学模式
  •     3.3.2 推行 “学中做、做中学”的闭环教学方式
  •     3.3.3 以应用为中心加强师资队伍建设
  •     3.3.4 融合现代教育技术,提升教学质量
  •   3.4 保障与评价体系
  •     3.4.1 制度保障
  •     3.4.2 环境建设
  •     3.4.3 形成质量监控闭环
  •     3.4.4 多元化的评价体系
  • 4 结论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 董雪峰,王明艳,贺素霞

    关键词: 模式,应用创新型人才,培养模式

    来源: 黄河科技学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 工业通用技术及设备,高等教育

    单位: 黄河科技学院

    基金: 2019年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“基于CDIO的工科应用创新型人才培养模式研究”(编号:2019-ZDJH-195),郑州地方高校教育教学改革工程第七批项目重点项目(编号:ZZJG-A8007)

    分类号: TB-4;G642

    DOI: 10.19576/j.issn.1008-5424.2019.05.024

    页码: 98-103

    总页数: 6

    文件大小: 299K

    下载量: 111

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/bcfe4cd831957640d32bbbdc.html