跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案

论文摘要

跨境民族的共同体构建包括民族共同体和国家共同体,当前,需要增强共感及中华文化多元一体的认识、需进一步引导构建文化认同和身份认同及国家认同的良性关系、需破解多元媒介影响带来身份认同障碍等。文化记忆是集体共有的知识,文化价值观是其具体的体现,通过学校教育促进不同层次的认同发展从而在构建共同体过程中起到重要作用。彝族作为典型的跨境民族,其文化记忆主要包括了对时空的认知记忆、对自我及他人的认知记忆、对社会人际及情感认知记忆。彝族文化记忆对于构建共同体可起桥梁作用,因此要充分发挥学校教育的作用,从强化彝族群体的文化情感认同、增强心理认同以及培育行为认同几个方面来开展文化记忆的传承教育,进而促进彝族的民族共同体和国家共同体的生成和发展。

论文目录

一、彝族文化价值观:生产生活背后的文化记忆

（一）彝族的时空认知记忆:宇宙观、时空观

（二）彝族的自我、他人认知记忆:生死观、灵魂观

（三）彝族的社会规范、情感认知记忆:道德观、宗教观、审美观

二、学校教育在彝族文化记忆传承教育中的功能:筛选及促进多重认同的生成发展

（一）学校教育对彝族文化价值观的筛选作用

（二）培育彝族多重认同

（三）调和不同层次认同

三、共同体构建途径:充分发挥学校教育功能

（一）树立正确的教育理念,激发彝族对文化价值观的情感认同

（二）加强文化理论知识教育,培育彝族对文化价值观的心理认同

（三）开展社会实践和主题教育活动,培养彝族对文化价值观的行为认同

结语

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类型: 期刊论文

作者: 子华明,钟志勇

关键词: 跨境民族,文化价值观,文化记忆,传承教育

来源: 民族教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 文化,成人教育与特殊教育

单位: 黔南民族师范学院教育科学学院,中央民族大学教育学院

基金: 国家民委民族研究后期资助项目“双语教育对少数民族学生社会融合影响研究”(项目编号:2018-GHM-022),云南省哲学社会科学规划项目“边疆少数民族‘民汉(国家通用语)’”双语人才培养模式研究”(项目编号:AC18016),贵州省重点学科“教育学”学科建设项目(项目编号:黔学位办[2017]11号)的阶段性成果

分类号: G759.2;G122

DOI: 10.15946/j.cnki.1001-7178.2019.06.012

页码: 115-121

总页数: 7

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跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案

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