“山水育人”模式下校内地下勘探情境教学工场的创设与思索

论文摘要

本文以校内地下勘探工程情境教学工场的创设为例,从问题的提出、改革创新的必要性、所要解决的问题等方面进行了"山水育人"模式下该情境教学工场的创设探索,通过可行性研究和实证分析,认为在校内创设"情境教学工场",推动专业群"无界化"实训条件的建设,推行"课堂工地化"教学实践,是提高人才培养质量的重要措施,在应用推广实践上,示范引领作用显著。

论文目录

一、问题的提出

二、改革创新的必要性

（一）创新校内实训条件建设的需要

（二）有效推动课程改革与建设的需要

（三）提高人才培养质量的需要

三、改革创新所要解决的问题

（一）创设野外真实地质环境，解决理实同步问题，实现课堂工地化

（二）规避地下勘探安全事故，解决教学安全问题，降低教学成本

（三）引入生产项目，解决校企分离问题，助推课程改革

（四）科学规划建设，实现资源共享，专业无界化

四、校内地下勘探情境教学工场的构建实施

（一）塑造地下勘探工程，构建地下勘探情境教学工场

（二）增设矿山安全设施，灌输安全生产理念

（三）开发勘探工程学习项目，深化校企融合

五、成果与思索

（一）理论与实践成果

（二）创设启示

1. 情境教学工场需要进一步优化

2. 成果经验需进一步总结，扩大推广力度

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐耀鉴,郑平,肖清华

关键词: 地下勘探工程,情境教学工场,课堂工地化

来源: 智库时代 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,职业教育

单位: 湖南工程职业技术学院

基金: 2016年湖南职业教育省级重点建设项目—高职示范特色专业群（工程勘测专业群）项目资助。本研究成果荣获2017年湖南省职业教育省级教学成果奖三等奖

分类号: G717;TU91-4

页码: 196-197

总页数: 2

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“山水育人”模式下校内地下勘探情境教学工场的创设与思索

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