Print

大学生网络学习行为与时间管理倾向的关系:主动性人格的中介作用

论文摘要

以探讨网络学习行为、时间管理倾向和主动性人格间的关系为目的,使用网络学习行为量表、青少年时间管理倾向量表和主动性人格量表对297名在读大学生进行调查。结果显示:时间管理倾向、主动性人格均与网络学习行为存在显著正相关;时间管理倾向与主动性人格均能显著正向预测网络学习行为;主动性人格在网络学习行为和时间管理倾向中起着部分中介作用,中介效应占总效应的比为9.28%。结论表明:时间管理倾向对网络学习行为既存在直接影响,同时又通过影响主动性人格间接影响网络学习行为。

论文目录

  • 一 前言
  • 二 研究方法
  •   （一） 研究对象
  •   （二） 工具
  •     1. 网络学习行为量表
  •     2. 时间管理倾向量表
  •     3. 主动性人格问卷
  •   （三） 数据处理
  • 三 结果
  •   （一） 共同方法偏差
  •   （二） 大学生网络学习行为、时间管理倾向与主动性人格的相关
  •   （三） 大学生时间管理倾向、主动性人格对网络学习行为的回归分析
  •   （四） 主动性人格在时间管理倾向与网络学习行为关系中的中介作用分析
  • 四 讨论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 廖秀红

    关键词: 大学生,网络学习行为,时间管理倾向,主动性人格,中介作用

    来源: 教育现代化 2019年96期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 赣南师范大学教育科学学院

    基金: 江西省教育科学“十三五”规划课题(17YB174)

    分类号: G434;G444

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.080

    页码: 223-227

    总页数: 5

    文件大小: 1362K

    下载量: 507

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c10114c1da2c6257613b3411.html