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知识图谱可视化分析下的数学核心素养研究

论文摘要

在可视化知识图谱和文献内容分析的基础上,梳理数学核心素养的发展脉络:内涵及其构成要素、影响因素、测量及评价、生成和培养机制研究.并提出数学核心素养研究的路径:延展数学核心素养的研究主题,培育数学核心素养的研究共同体,聚焦数学核心素养的研究导向.

论文目录

  • 1 研究设计
  •   1.1 研究方法
  •   1.2 研究对象
  •   1.3 研究维度
  • 2 研究图景
  •   2.1 文献年度分布
  •   2.2关键词共现分析
  •     2.2.1中文文献关键词
  •     2.2.2英文文献关键词
  •   2.3 作者图谱分析
  • 3 研究内容分析
  •   3.1 数学核心素养内涵及其构成要素
  •   3.2 数学核心素养的影响因素研究
  •   3.3 数学核心素养的评价
  •   3.4 数学核心素养的生成和培养机制
  • 4 研究结论及反思
  •   4.1 延展数学核心素养的研究主题
  •   4.2 培育数学核心素养的研究共同体
  •   4.3 聚焦数学核心素养的研究导向

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈蓓

    关键词: 数学核心素养,知识图谱,可视化

    来源: 数学教育学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 中等教育,图书情报与数字图书馆

    单位: 江苏第二师范学院

    基金: 2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题——学科核心素养的内涵,测评与发展研究（C-c,2016,01,27),2018年江苏高校哲学社会科学研究重点项目——“互联网+”背景下师范生教师专业素养发展体系的立体建构与实践研究（2018SJZDI174),2015年江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目——义务教育学科核心素养和关键能力研究（2015jyktzd-02）,全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题——义务教育数学课程整体设计（GOA107001)

    分类号: G633.6;G353.1

    页码: 87-91

    总页数: 5

    文件大小: 714K

    下载量: 1177

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c157a54313f16d0e34e1d1e0.html