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美国教育政策循证研究的理论与实践：对中国的启示

论文摘要

文章对2002-2017年间美国教育和政策研究领域中12种有代表性的学术期刊的研究论文类型和发表要求进行了可视化分析,基于美国教育政策领域中循证研究兴起的背景、证据类型和证据链检验标准,提出我国教育政策制定和研究过程中应重视循证研究理念,提高教育决策质量;加强教育政策智库建设,保证高质量的政策证据;政策类学术期刊重视循证研究,提升教育研究的科学性和权威性。

论文目录

  • 一、美国教育政策循证研究的背景及发展
  •   （一）教育政策循证研究的背景
  •   （二）美国教育政策循证研究的发展
  • 二、美国教育政策循证研究中的证据
  •   （一）证据的内涵及类型
  •   （二）科学研究证据的标准
  • 三、美国教育政策循证研究的实践
  • 四、对我国教育政策研究和制定的启示
  •   （一）树立循证政策理念，提高教育政策质量
  •   （二）加强我国教育政策智库建设，保证高质量的政策“证据”
  •   （三）重视循证研究，提升教育研究的科学性和权威性

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨烁,余凯

    关键词: 教育政策,循证研究,美国

    来源: 复旦教育论坛 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 北京师范大学教育学部

    基金: “中央高校基本科研业务费专项资金资助”北京师范大学自主科研基金重点项目“义务教育均衡发展若干政策问题的实证研究”（2012WZD01)

    分类号: G571.2

    DOI: 10.13397/j.cnki.fef.2019.06.015

    页码: 91-96

    总页数: 6

    文件大小: 1567K

    下载量: 475

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c375e0d6bb2bed9419cd2c3f.html