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谈社会主义核心价值观在小学语文阅读教学中的渗透

论文摘要

在关乎国民思想与行为取向的教育事业与国家民族发展的关系立场上,二者必定是同步而行的。即作为中国现代社会思想潮流主干道的二十四字社会主义核心价值观必存在于现阶段各学段、各学科教材课程中,尤其体现于小学社会启蒙阶段以"人文性教育"为关键词的语文课程中。对其的挖掘与呈现便成为教师的教学要义和重点任务之一。本文便将就社会主义核心价值观在小学语文阅读教学中的渗透策略做出详细阐述。

论文目录

  • 一、人物形象的真善美教育——引导正向价值观
  • 二、人物形象的假恶丑关注——规避反向价值观
  • 三、文本的拓展阅读与活动——加固正向价值观取向

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 彭莉亚

    关键词: 语文教学,阅读教学,社会主义核心价值观

    来源: 华夏教师 2019年32期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 湖北省宜都市松木坪镇茶园寺小学

    分类号: G623.23

    DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.32.043

    页码: 65-66

    总页数: 2

    文件大小: 1275K

    下载量: 47

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c381930a56b5ac802ed8ff40.html