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从知识到智慧：自然美和科学美的统一——“魅丽印象·化学”通识教育课程设计理念和实践探索

论文摘要

在现代多元化社会和知识高速更新的大数据时代背景下,作为超越专业技能训练的通识核心课程更加关注人性教育和智慧发展,并赋予学生在毕业后漫长职业生涯中终生受益的高层次思考问题方法。如何将这种教育理念融入课程体系并设计合理的课堂教学模式是当今高等教育面临的重要问题。本文以面向人文社会科学专业本科生的"魅丽印象·化学"课程为例,从课程定位、教学内容、教学方式、课外实践、学习评价等方面,创新教学理念和实施策略,探讨培养学生自主学习能力、驾驭知识能力以及探索新领域能力的有效途径,在美的感受和体验中,通过理解、想象和逻辑思维认识潜藏在自然美中的科学概念、原理和规律,领悟大自然所呈现的和谐、简单、对称和新奇的科学美。

论文目录

  • 1 课程建设意义
  •   1.1 通识教育概述：大学理念
  •   1.2 知识增长更新和社会多元化发展的时代背景
  •   1.3 课程定位：“授之以渔”的教学理念
  • 2 课程总体设计
  •   2.1 课程结构
  •   2.2 教学内容
  •   2.3 教学目标
  • 3 课程创新理念
  •   3.1 知识：自主获取、细节观察与深度挖掘
  •   3.2 研究：发现问题、认识问题与逻辑思维
  •   3.3 探索：好奇心与无约束的自由想象
  •   3.4 科学教育和美育的结合：真善美的统一和追求
  • 4 课程教学方式
  •   4.1 师资准备：统一理念与风格独特
  •   4.2 课堂教学模式：基于专题的启发式教学与翻转式教学
  •   4.3 课外实践：自主“品学”和探索未知
  •   4.4 学习资源建设：视听的艺术
  •   4.5 测评方式：多维度测评
  • 5 总结和展望：学海无涯你做主，乘风破浪智慧为舟

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 钟鸿英

    关键词: 自然美,科学美,美感教育,知识,智慧

    来源: 大学化学 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 华中师范大学化学学院

    分类号: O6-4;G642

    页码: 10-20

    总页数: 11

    文件大小: 927K

    下载量: 151

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c43b0ce953e3f32cd82a04bc.html