新工科背景下《板壳力学》课程教学改革的探索

"新工科"模式的提出与推进对高等院校力学课程的教学改革提出了新的要求。文章在新工科理念的基础上,结合多年与法国工程师院校合作办学的经验,对《板壳力学》课程的内容设置、教学方式与评价体系三个层面进行了教学改革探索与总结,旨在提升学生工程能力、创新思维、人文素养与团队协作能力。

一、《板壳力学》课程现状

（一）内容设置有待优化

1. 力学理论与工程算例的结合

2. 缺乏实验及数值计算方面的内容

3. 缺乏科技前沿与学科交叉方面的内容

4. 人文色彩不足

（二）教学方式相对单一

（三）评价体系不完善

二、板壳力学教学改革措施

（一）优化课程内容

（二）采用多元化教学方式

1. 增加形象化、开放式教学方式

2. 结合信息化教学方式

（三）建立综合评价体系

三、结束语

类型: 期刊论文

作者: 宋海鹏

关键词: 新工科,法国工程教育,板壳力学,教学改革

来源: 高教学刊 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 航空航天科学与工程,高等教育

单位: 中国民航大学中欧航空工程师学院

基金: 中国民航大学中央高校基本科研业务费专项资金“腐蚀损伤飞机结构的失效行为及机理研究”(编号:3122014H006)

分类号: V214-4;G642.0

页码: 136-137+140

总页数: 3

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