当代教育社会学研究的方法论反思及其启示

论文摘要

批判取向研究成为当代教育社会学研究的趋势,这在教育社会学文集或文选中有明显体现;当代教育社会学批判取向的研究形成了"批判思维"的分析传统和"批判教育学"两支流派。从理论范式的角度来看,当代教育社会学研究一度出现"范式竞争",目前则出现了超越"范式竞争"的动向。从研究范式的角度来看,当代教育社会学研究出现了融合趋势。多学派共同推进学术发展,开展学术争鸣,这是侧重方法论视角反思当代教育社会学研究给予我们的重要启示。

论文目录

一、批判取向研究成为当代教育社会学研究的趋势

（一）批判取向研究的佐证

（二）批判取向研究的流派

二、当代教育社会学研究在“范式竞争”基础上出现了超越“范式竞争”的动向

（一）当代教育社会学研究一度出现“范式竞争”

（二）当代教育社会学研究出现了超越“范式竞争”的动向

三、当代教育社会学的研究范式出现了融合趋势

（一）社会学研究中研究范式的综合趋势

（二）教育社会学研究中研究范式的综合趋势

四、当代教育社会研究的方法论反思对于我们的启示

（一）多学派共同推进学术发展

（二）开展学术争鸣

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡振京,杨昌勇

关键词: 当代教育社会学研究,方法论反思,启示

来源: 天津市教科院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 天津市教育科学研究院,北京工业大学

基金: 天津市教育科学“十三五”规划重点课题“教师的儿童研究及其教学改进”（BE1061）

分类号: G40-052

DOI: 10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2019.06.012

页码: 72-77

总页数: 6

文件大小: 1898K

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