Print

中职数学教学与专业课融合背景下培养学生学习方法的策略研究

论文摘要

职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,但具有同等重要地位。传统的中职教育,教师往往会将专业课程列为讲授的重点,忽视文化基础课程的教学。随着《国家职业教育改革实施方案》等一系列文件的颁布实施,中职教育教学理念和教学模式发生了新的变化。基于这样的形势,本文对中职数学教学与专业课融合背景下学生的学习方法进行了研究。

论文目录

  • 一、中职数学教学与专业课融合的重要意义
  •   1. 数学教学与专业课融合可以提高学生学习的积极性
  •   2. 数学教学与专业课融合可以拓展学生的思维
  •   3. 数学教学与专业课融合可以丰富学生的知识储备
  •   4. 数学教学与专业课融合可以增强学生的综合能力
  • 二、中职数学教学与专业课融合背景下培养学生学习方法的策略
  •   1. 授课教师应转变教学观念，引导学生重视数学知识的学习
  •   2. 授课教师应抓住数学教学的重点，培养学生的数学思维能力
  •   3. 授课教师应在数学教学中渗透专业课知识，提高学生利用理论的能力
  •   4. 授课教师应创新数学作业形式，不断培养学生的学习兴趣
  •   5. 授课教师应建立科学的考核制度，使学生养成定期总结的习惯
  •   6. 授课教师应积极开展数学活动，增强学生的实践能力
  • 三、小结

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈萍

    关键词: 中职,数学教学,专业课融合,学生学习方法,研究

    来源: 职业 2019年34期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 江阴市商业中等专业学校

    分类号: G633.6

    页码: 100-101

    总页数: 2

    文件大小: 1184K

    下载量: 46

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/c5c5b12e08bfcb2951b59aac.html