无“微”不“智” 变“错”为“宝”——借助微信公众号进行数学错题微课教学的实践与思考

论文摘要

近年来,随着信息技术的不断升级和教学改革的逐步深入,多种教学形式走进了小学数学课堂使其发生了翻天覆地的变化,信息技术与数学课程的融合已经成为现代教育发展的必然趋势。微课教学法属于教学改革的一种新型教学模式,如何借助微课,为小学数学课堂注入新的生命力,同时提升小学数学教学效果是当前教学的热点。学生的错题,是我们教学的宝贵资源,也是学生学习的珍贵素材,关键是教师如何合理利用这些错误资源。通过借助微信公众平台、巧用学生错题、录制微课视频并进行教学实践,让错题生成精彩,这将为我们呈现教学的革新。

论文目录

一、数学微课的实施背景

（一）科技的创新发展推动微课教学的兴起

（二）课堂教学的局限性促使有效学习的变革

二、数学错题微课的开发过程

（一）微课的认识

1. 微课的定义

2. 微课的类型

3. 优秀微课的标准

（二）数学错题微课开发过程

1. 数学错题收集与整理

2. 错题微课整合与录制

3. 借公众号上传与分享

三、运用错题微课促进数学有效学习的实施策略

（一）图形与几何的微课应用

（二）数与代数的微课应用

四、微课实施成效与实践意义

（一）纠正错题，学生学习效率有所提高

（二）始于微课，教师角色定位有所转变

（三）源于技术，教师专业素养有所提升

五、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林旭亮

关键词: 小学数学,错题资源,微课资源,微信公众号

来源: 浙江教育技术 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,初等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 瑞安市湖岭镇中心小学

分类号: G623.5;G434

页码: 17-21+40

总页数: 6

文件大小: 1754K

下载量: 29

无“微”不“智” 变“错”为“宝”——借助微信公众号进行数学错题微课教学的实践与思考

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