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辅导员个别谈话中的非职业身份选择及动机探究

论文摘要

个别谈话是辅导员了解学生情绪变化和思想动态的主要途径之一,辅导员语用身份的选择会在一定程度上影响个别谈话的效果,甚至影响其在学生心目中的形象以及彼此之间的关系,然而现有关于身份建构的研究鲜少关注此类互动实践。本研究以6次个别谈话的录音转写语料为基础,结合回溯访谈,对辅导员选择非职业身份的类别及其背后的动机进行了探究。研究发现,辅导员在个别谈话中除了选择教育者、管理者、服务者等默认的职业身份之外,还会选择诸如个人、对方、朋友、学生和家长等非职业身份。辅导员作出上述身份选择的动机在于平衡各方面的诉求,建构民主、和谐、平等的新时代新型师生关系。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、研究设计
  • 三、非职业身份类型分析
  •   （一）个人身份
  •   （二）对方身份
  •   （三）朋友身份
  •   （四）学生身份
  •   （五）家长身份
  • 四、非职业身份选择动机分析
  • 五、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈静

    关键词: 辅导员,个别谈话,非职业身份,动机

    来源: 浙江外国语学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 中国语言文字,高等教育

    单位: 南京大学外国语学院

    基金: 教育部人文社会科学研究青年基金项目“语用身份论视角下学术引用行为研究”（18XJC740012）,江苏高校哲学社会科学研究基金项目“新时代大学生职业规划指导工作中的核心价值观引领研究”（2018SJA0009）

    分类号: H136;G645.1

    页码: 39-44

    总页数: 6

    文件大小: 203K

    下载量: 40

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ca28b8583422f9d8c80d4a60.html