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在线课堂与传统课堂教学效果比较研究

论文摘要

在教育信息化浪潮的裹挟之下,对于在线课堂的实际教学效果及其与传统课堂的关系应进行实证考察与理性反思。从教师的视角来分析,在线课堂的教学内容完成度高,但互动性低;传统课堂的即时互动性强,但对个体差异性关注度低。从学生的角度观察,在线课堂具有学习时间灵活、尊重学生的个体差异化需求、可反复观看等优势,但即时互动性较差,对学生自律程度要求高。

论文目录

  • 一 教师视角中在线课堂与传统课堂的教学效果比较
  •   （一） 在线课堂的教学内容完成度高,但互动性低
  •   （二） 传统课堂的即时互动性强,但对个体差异性关注度低
  • 二 学生视角中在线课堂与传统课堂的教学效果比较
  •   （一） 在线课堂的优势
  •     1.学习时间灵活。
  •     2.更尊重学生的个体差异化需求。
  •     3.可反复观看。
  •   （二） 在线课堂的弱势
  •     1.即时互动性较差。
  •     2.对学生自律程度要求较高。
  • 三 对在线课堂与传统课堂关系的思辨与建议
  •   （一） 对在线课堂与传统课堂关系的思辨
  •   （二） 对处理在线课堂与传统课堂关系的建议
  • 四 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吴莉婧

    关键词: 在线课堂,传统课堂,教学效果,混合式教学

    来源: 教育现代化 2019年90期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 北方工业大学文法学院

    基金: 北方工业大学教育教学改革项目《教育信息化背景下混合式教学模式研究》资助(项目编号:108051360019XN141,056)

    分类号: G434

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.90.130

    页码: 276-277

    总页数: 2

    文件大小: 1697K

    下载量: 441

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/cf7bacf9cdecb63479aef081.html