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国际化视野下高校新进教师培训策略——基于哈佛模式分析

论文摘要

目的调查山东中医药大学新进教师培训中存在的问题,基于国际化视野对新进教师培训提供建议。方法采用问卷调查法,通过实地发放问卷,对山东中医药大学25位新进教师进行调查。结果发放调查问卷25份,回收调查问卷25份,回收率100%,有效问卷25份,有效率100%。结论根据问卷调查发现,新进教师普遍缺乏教学经验,教学能力不足,培训形式不能满足新进教师的需求。因此,可通过强化国际交流、完善导师制度、观摩名师教学、合理安排培训时间、强化实践教学、完善考核制度等方式,以完善培训模式和制度,提高新进教师的科研和教学能力。

论文目录

  • 1 资料与方法
  •   1.1 调查对象
  •   1.2 调查方法与内容
  •   1.3 数据处理
  •   1.4 问卷信度
  • 2 调查结果与分析
  •   2.1 调查对象一般情况
  •   2.2 新进教师要求提高教学能力
  •   2.3 新教师要求更多样化的培训
  • 3 哈佛大学师资培养的启示
  •   3.1 哈佛大学师资培养的模式简介
  •   3.2 借鉴哈佛模式，对我校师资培养的思考
  • 4 国际化视野下高校新进教师的培训策略
  •   4.1 强化国际交流培训，拓展国际化视野
  •   4.2 完善导师制度，强化培训质量
  •   4.3 观摩名师教学，完成角色转变
  •   4.4 合理安排时间，提高培训效率
  •   4.5 强化实践教学，提高教学能力
  •   4.6 完善考核制度，构建培训机制
  •   4.7 运用现代教学工具，改进教学方法
  • 5 学校教师培训工作概况
  •   5.1 学校新进教师培训的基本内容
  •   5.2 学校教师发展中心系列活动
  •   5.3 学校教师发展中心取得的成绩
  • 6 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 高雅,陈新梅,周萍

    关键词: 国际化,新进教师,教师培训,问卷调查,哈佛模式,高校师资培训

    来源: 医学教育管理 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 山东中医药大学药学院

    基金: 山东省教育厅2018年研究生导师海外访学计划(鲁教研字[2018]2号)

    分类号: G645.1

    页码: 536-541+547

    总页数: 7

    文件大小: 1352K

    下载量: 193

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/d076478593e07482718e88cc.html