Print

分析化学知识在高中化学中的体现和教学策略研究

论文摘要

为了了解高中化学中"分析化学相关知识"的教学情况,对临沂市的82位教师进行了问卷调查和访谈。调查结果表明,多数老师比较关注分析化学知识的教学,但是重视程度还不够,对"分析化学相关知识"教学目标定位层次偏低,学生实验做得较少,不利于培养学生量的观念、严谨求实的态度。基于此,提出了一系列针对"分析化学相关知识"的教学策略:构建分析化学知识体系,利用思维导图进行教学;精心设计实验过程,鼓励学生自主实验;实施合作学习,开展模块化课堂教学;实施翻转课堂,充分发挥学生主体作用。

论文目录

  • 1 调查概况
  • 2 调查结果与分析
  •   2.1 对“分析化学相关知识”的认知
  •   2.2 对“分析化学相关知识”的教学
  • 3 “分析化学相关知识”教学存在的问题与策略研究
  •   3.1 存在的问题
  •     3.1.1 对“分析化学相关知识”重视程度不够
  •     3.1.2 对“分析化学相关知识”教学目标定位层次偏低
  •     3.1.3 对“分析化学相关知识”教学方法单一
  •     3.1.4 对“分析化学相关知识”实验教学忽略学生的主体地位
  •   3.2 教学策略研究
  •     3.2.1 构建分析化学知识体系,利用思维导图进行教学
  •     3.2.2 精心设计实验过程,鼓励学生自主实验
  •     3.2.3 实施合作学习,开展模块化课堂教学
  •     3.2.4 实施翻转课堂,充分发挥学生主体作用
  • 4 结论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王爱香,张国文

    关键词: 高中化学,分析化学知识,教学策略,调查研究

    来源: 山东化工 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 临沂大学化学化工学院

    基金: 山东省本科教改重点项目(Z2018S006)

    分类号: G633.8

    DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.24.061

    页码: 141-143

    总页数: 3

    文件大小: 112K

    下载量: 52

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/d0cb06cf47317a1c11673439.html