生态学视角下英语师范生教学技能培养环境的解构与优化

英语师范生的教学技能培养是在一定的校园环境中进行的,同时又受到诸多外部环境因素的影响。针对英语师范生教学技能培养的系列问题,从生态学视角构建师范生教学技能培养生态系统,解读师范生教学技能培养环境的生态特征,并从微观、中观、外观和宏观等不同层面提出优化师范生教学技能培养环境的途径。

一、提出问题

二、生态学视角下英语师范生教学技能培养环境的解构

（一）英语师范生教学技能培养生态系统

（二）英语师范生教学技能培养环境生态特征

三、生态学视角下英语师范生教学技能培养环境的优化策略

（一）改变培养模式,在微系统中树立相关教学实践理念

（二）搭建中间桥梁,发挥中系统环境的影响力

（三）通过“走出去,请进来”,拓展外系统学习资源

（四）通过专业引领,增强宏系统环境的助推力

（五）采取行动研究,理性认识与评价教学技能培养环境

四、结语

类型: 期刊论文

作者: 敬金秀,曾正平

关键词: 生态学,英语师范生,教学技能培养环境,优化策略

来源: 开封教育学院学报 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 乐山师范学院外国语学院

基金: 2017年度四川省教育厅资助科研项目“生态环境视阈下西部英语师范生学科教学能力发展的实证研究”(项目编号:17SB0172)

分类号: H319

页码: 79-81

总页数: 3

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