云南地区护理本科生学习获得感现状及分析

论文摘要

目的了解云南地区护理本科生学习获得感情况,为构建基于学习产出教育模式的本科护理人才培养方案提供依据。方法采用自行设计的问卷,调查了昆明医科大学2015级、2016级共153名护理专业本科生。结果被调查的153名护理本科生中,71.9%的学生在课堂上认真听讲,玩手机的占22.22%;认为大学生活快乐而充实的学生占45.1%,27.45%的学生认为大学生活枯燥无味;38.56%的学生认为自己的大学生活与理想有一定差距;对护理专业满意的学生占64.71%,不满意的占24.84%,不同年级的护理本科生对护理专业的满意度存在统计学差异(P<0.05);护理本科生学习获得感问卷总得分为129.76±19.67,不同分类的护理本科生学习获得感得分无统计学意义(P>0.05)。结论云南地区护理本科生的学习获得感仍有待提高,高校护理教师应加强护理本科生的职业教育,强化其专业认同感;丰富授课形式,更新授课内容,激发学生兴趣;注重培养学生的综合能力。

论文目录

一对象与方法

（一）对象

（二）方法

（三）统计分析方法

二结果

（一）被调查对象的一般资料

（二）护理本科生对护理专业的满意度

（三）护理本科生学习获得感问卷得分情况

（四）不同特征护理本科生学习获得感得分比较

三讨论

（一）加强护理专业职业教育,强化护理本科生职业认同感

（二）丰富授课形式,更新授课内容,激发学生兴趣

（三）创造良好的成长平台,培养学生的综合能力

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 范卢明,王慧,李鹏,曹爽怡,李静蕊,段欣,李玉婷

关键词: 护理,本科生,学习获得感

来源: 教育现代化 2019年A0期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 昆明医科大学护理学院,昆明医科大学第一附属医院

基金: 云南省教育厅科学研究基金项目,基金号:2018JS177

分类号: G642;R47-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.102

页码: 221-223+227

总页数: 4

文件大小: 1349K

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