案例讨论法在工程伦理教学中的应用

论文摘要

工程伦理课程开设旨在提高安全工程专业学生的伦理意识、职业修养和辨识应对伦理冲突问题的能力,采用案例讨论法进行工程伦理教学,启发引导学生对案例进行讨论与分析,以学生作为主体,有助于提高学生的思考深度、交流沟通能力和应变能力。针对学生的专业、年级和教育背景,可就同一案例设计层层深入的案例讨论互动。针对真实事故的案例讨论在提高学生伦理意识与能力的同时,还可以增强学生对安全工程专业和保障国民生活生产安全的认同感和责任感,提高学生深入学习专业技术知识的积极性。

论文目录

一工程伦理课程概况

（一）课程背景与意义

（二）教学内容与目标

（三）教学难点及解决方案

二案例讨论法在课堂教学中的应用

（一）案例讨论法与焦点选取

（二）教学设计

（1）案例第一次引入，讨论事故原因，学习工程风险的主要来源

（2）案例第二次引入，深入讨论事故原因中的技术因素和预防措施

（3）案例第三次引入：扩展讨论事故发生后信息公开不当

（4）案例总结

（三）学生反馈

（四）存在的问题和思路

（1）讨论参与度和主动性提升

（2）讨论过程控制和评价

三结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴琳琳,陈永良,王强,徐志玲,刘辉,安琰,钱晓耀

关键词: 工程伦理,案例讨论法,安全工程教学

来源: 教育现代化 2019年54期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 工业通用技术及设备,伦理学,高等教育

单位: 中国计量大学质量与安全工程学院

基金: 中国计量大学2018年度校级教改项目(HEX2018017),2018年度本科生课程思政重点建设课程,2017年研究生“课程思政”重点建设课程,浙江省教科规划2017年度(重点)研究课题(2017SB132),浙江省高等教育教学改革项目(jg2015075)

分类号: TB-4;B82-05;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.54.063

页码: 182-184

总页数: 3

文件大小: 1328K

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