探索化工工艺实验混合式教学培养设计实验能力

提出了提高学生设计实验能力的一种教学模式。在化工工艺实验课程的教学中,以专业培养目标为导向,依托网络教学平台,利用信息化教学技术,提供设计导入,以让学生沿着轨道逐步掌握设计实验的能力;安全知识和案例推送,提高了实验安全意识和防范能力。混合式教学效果达到了国家新形式下专业培养目标。

1 教学目标的确定

2 教学模式设计

2.1 融合式互动教与学模式建立

2.2 讨论式小组协作培养创新思维

2.3 碎片化知识点学习和系统化学习相融

2.4 安全知识和案例推送

3 有效实施措施

3.1教师提供预习导入资料

3.2实验规范操作视频资料建设

3.3考核评价方式设计

4 混合式教学效果

类型: 期刊论文

作者: 李岩梅

关键词: 混合式教学,设计实验能力,设计导入,实验安全

来源: 山东化工 2019年22期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 无机化工,有机化工,工业通用技术及设备,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 山东理工大学化学化工学院

基金: 山东理工大学信息化教研项目(4003-115331)

分类号: G434;TQ02-4

DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.22.092

页码: 225-226+228

总页数: 3

文件大小: 456K

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