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研究型教学模式下《原子物理学》课程教学改革与实践

论文摘要

研究型教学是以培养创新性人才为目标,将科研与教学有机结合,形成教学和科研相互促进的一种教学模式。提倡"以学生为主体,以教师为引导"。本文将这一模式应用于原子物理学教学过程中,并在教学内容、教学方法及教学评价三方面进行了改革和实践。实践结果表明,这一教学模式可以提高学生学习兴趣及主动性,对于培养学生的创新能力有良好的促进作用。

论文目录

  • 一、前言
  • 二、原子物理学课程特点
  • 三、研究型教学模式下原子物理学课程的改革与实践
  •   （一）教学内容的改革
  •     1. 教材内容
  •     2. 适当的增加诺贝尔物理学奖的物理工作
  •     3. 增加相关的科技前沿专题
  •   （二）教学方法的改革
  •     1.“实验-理论-实验”的物理发展原则
  •     2. 开展专题讨论
  •   （三）教学评价方式的改革
  • 四、结论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 邱环环,汪剑津,蒋丰兴

    关键词: 研究型教学模式,原子物理学,教学改革

    来源: 江西科技师范大学学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 江西科技师范大学通信与电子学院

    基金: 江西科技师范大学教学改革重点项目（JGZD-17-17-2）,江西省高等学校教学改革研究项目（JXJG-18-10-19）,江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（JXYJG-2018-165）

    分类号: G642.0;O562-4

    页码: 111-114

    总页数: 4

    文件大小: 2054K

    下载量: 64

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/d7dcf4ca33f0d3bfef729fe7.html