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叙事医学教育在护理人文教育中的研究进展

论文摘要

<正>中国的医学教育理念正转向以学生为中心、胜任力为导向、跨专业学习的团队合作教育方式,目的在于更好地让学生结合临床学习理论知识并应用于临床实践,在实践中充分发挥意识的能动作用,是人文精神在医疗活动中的重要展现。以Charon为代表的美国研究者提出了多科汇通、医文融合的医患沟通叙事教育方法,突破医患沟通及医学人文研究和实践的僵局[1]。叙事教育是

论文目录

  • 1 国内外叙事医学教育在护理人文教育中的应用
  •   1.1 国外叙事医学教育的应用
  •   1.2 国内叙事医学教育的应用
  • 2 叙事医学教育在护理人文教育中的应用对象
  •   2.1 临床护士
  •   2.2 护生
  •   2.3 患者或家属
  • 3 叙事医学教育在护理人文教育中的应用策略
  •   3.1 精细阅读
  •   3.2 讲故事
  •   3.3 情景再现表演
  •   3.4 反思性写作
  •   3.5 艺术形式
  •   3.6 深度访谈
  • 4 叙事医学教育在护理人文教育中的效果评价
  •   4.1 护生人文关怀水平的评价
  •   4.2 课堂现场观察
  •   4.3 分析学生叙事材料

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 武全莹,郭红

    关键词: 叙事医学教育,护理人文教育,综述

    来源: 实用临床医药杂志 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 北京医院国家老年医学中心

    分类号: R47-4;G642

    页码: 129-132

    总页数: 4

    文件大小: 106K

    下载量: 458

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/d97af0e85c4fcf0f8d088e34.html