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体验式学习模式在课程教学中的探索与运用——以建筑识图与构造课程为例

论文摘要

在当前的教育过程中,体验式教育是其中最重要的一环,能够提高学生的综合素质,提升学生学习感受和思维创造能力。通过有效的教学方式,让学生在良好的教学范围内获得建筑识图与构造课程教学的质量和效果。对传统教学方式的改变,体验式学习,让学生的积极性和感知性增加,注重内在感觉和外在的技巧有效融合,可以让学生在建筑识图与构造课程教学中进行深入体验,让学生的学习思维和专业修养有效提升。

论文目录

  • 引言
  • 1 激发学生的识图与构造思维
  •   1.1 挖掘教材内容,培养学生识图与构造思维
  •   1.2 通过教学活动促进学生的识图与构造体验
  •   1.3 将教学与学生生活经验联系起来,促进学生的实际体验
  • 2 关注学生体验过程
  •   2.1 提供交互式的学习平台
  •   2.2 重视学生在学习中的主体地位
  • 3 建立发展性的评价
  • 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 黄思程

    关键词: 建筑识图与构造课程,体验式学习

    来源: 居舍 2019年34期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 建筑科学与工程,职业教育

    单位: 江苏省海门中等专业学校

    分类号: G712.4;TU204-4

    页码: 189

    总页数: 1

    文件大小: 1144K

    下载量: 30

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/d9b2078c6c7a425f047e6592.html