“互联网+同步课堂”技术支持下的个性化教学策略研究

基于新疆生产建设兵团第十二师与山东省教育厅开展的项目"‘互联网+同步课堂’鲁疆远程教学策略研究"的教学实践分析,探讨如何开展个性化教学可以最大化发挥"互联网+同步课堂"技术的价值,让信息化技术更高效服务于教学,让师生真正从技术发展中受益。

一、研究的背景及意义

1. 研究背景

2. 研究方法

3. 研究意义

二、概念界定

1.“互联网+同步课堂”

2. 个性化教学

三、不同视角下分析同步课堂个性化教学策略

1. 教育管理层面

2. 教师层面

3. 家长层面

四、“互联网+同步课堂”存在的问题与解决措施

1. 区域间教材不一致课程不同步

2. 网络问题导致声画不同步

3. 主讲教师与辅助教师课前沟通不充分

五、结语

类型: 期刊论文

作者: 田力

关键词: 互联网同步课堂,人人通空间,个性化教学,智能评价

来源: 中国现代教育装备 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 新疆生产建设兵团第十二师教育局信息中心

分类号: G434

DOI: 10.13492/j.cnki.cmee.2019.24.011

页码: 31-33

总页数: 3

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