将数学文化和数学史有机融入大学数学教学,可使教学深入浅出、生动活泼,呈现出思想性、趣味性、实用性、开放性、科学性等特点。发掘史料、注重思想、教研并重是数学文化和数学史融入大学数学课堂教学的基本策略。在这样的教学环境中,学生能够增加学习数学的趣味,较为轻松地获取一些重要的数学思想和数学史知识,加深理解大学数学中相关概念和理论,有效提高数学文化素养,进而培养正确的历史观、科学观和世界观。
类型: 期刊论文
作者: 张必胜
关键词: 数学文化,数学史,数学概念,大学数学
来源: 内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 贵州师范大学教育学院
基金: 国家社会科学基金资助项目“李善兰传播西方科学历史研究”(16XSS003)
分类号: O1-4;G642
页码: 114-118
总页数: 5
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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ddce0c9f5dbe93137976c409.html