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闽台合作提升学生外语能力的模式重构

论文摘要

面对生源日益多样化、学习诉求个性化以及英语水平差异化的现状,大学英语教学必须改变传统行政班级的授课模式,让学生根据自己的学力、兴趣和目标,选择适合自身发展的教学内容及教学班级进行英语学习。分层次、立体化、走班制的教学模式重构,是学校的闽台合作项目为提升大学生外语能力所做的一种改革尝试,取得了一定的成效。

论文目录

  • 一、大学英语分层次、立体化、走班制的改革实践
  •   （一）分层次教学改革
  •   （二）立体化模式实践
  •     1. 建立境内外师资联合教学工作坊
  •     2. 应用多媒体教学技术
  •     3. 构建自主学习平台
  •     4. 开展多元化的第二课堂实践活动
  •   （三）走班制的管理模式
  • 二、分层次、立体化、走班制的改革成效
  • 三、大学英语教学新模式的启示意义
  •   （一）加强政策扶持，提升英语教师的专业能力与国际化视野
  •   （二）把握学生心理特征，提高信息化教学手段与能力
  •   （三）立足省情、校情，发挥第二课堂活动在教学中的作用

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 何文贤,陈文镰

    关键词: 闽台合作,大学英语教学,模式重构

    来源: 漳州职业技术学院学报 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字

    单位: 福建商学院海外教育学院,福建商学院外国语学院

    基金: 福建商学院重点教改项目(2018JGA04)

    分类号: H319.3

    DOI: 10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2019.04.0013

    页码: 71-77

    总页数: 7

    文件大小: 1242K

    下载量: 11

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/e0e285021acf2edb2fa4a230.html