职业院校公共基础课有效教学途径探索——以《应用写作》为例

从对课程的认识、课程设置、课堂教学以及师资等方面探讨提高职业院校公共基础课教学的有效性。并以《应用写作》教学为例,详细地介绍通过智慧课堂实现有效课堂。

一、职业院校公共基础课教学现状

（一）公共基础课设置情况

（二）公共基础课教学效果

（三）公共基础课教学存在的问题

1.认识有偏差

2.某些公共基础课的教学内容老旧

3.教学方法老套

4.公共基础课教师人心不稳

二、职业院校开展公共基础课有效教学的途径

（一）提升对公共基础课程的认识

1.开展公共基础课课程教育

2.充分利用各类学生活动

（二）规范公共基础课的设置

1.做到职业院校公共基础课程设置有政策依据。

2.规范带区域特色的公共基础课的设置。

3.实行各公共基础课课程负责人制。

（三）改革公共基础课程教学

1.优化教学内容

2.改善和丰富教学方法

（1）充分发挥传统教学法的优势。

（2）引入新的教学方法

（3）充分利用现代教育技术

（四）调整公共基础课程教师待遇

类型: 期刊论文

作者: 陈再平

关键词: 职业院校,公共基础课,有效教学

来源: 安徽电子信息职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 信息科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中国语言文字,职业教育

单位: 咸宁职业技术学院

基金: 2018年度教育部职业院校教育类教指委公共基础课程立项课题“职业院校公共基础课有效教学途径研究——以《应用写作》为例”(2018GGJCKT123)

分类号: H152.3-4;G712.4

页码: 59-61

总页数: 3

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