作者刘世艳（2019）在《聚焦故事情节的英语阅读教学实践》一文中研究指出：在阅读教学中,聚焦故事情节,引导学生从情节出发,关注故事的主题、内容、情境及情感,能让学生在享受故事阅读的过程中提升语用能力。具体而言,教师可在阅读教学前激趣启思,为引入情节做好铺垫;阅读中多角度聚焦情节,丰富教学内容;读后进行拓展,延伸情节。
zai yue dou jiao xue zhong ,ju jiao gu shi qing jie ,yin dao xue sheng cong qing jie chu fa ,guan zhu gu shi de zhu ti 、nei rong 、qing jing ji qing gan ,neng rang xue sheng zai xiang shou gu shi yue dou de guo cheng zhong di sheng yu yong neng li 。ju ti er yan ,jiao shi ke zai yue dou jiao xue qian ji qu qi sai ,wei yin ru qing jie zuo hao pu dian ;yue dou zhong duo jiao du ju jiao qing jie ,feng fu jiao xue nei rong ;dou hou jin hang ta zhan ,yan shen qing jie 。
论文作者分别是来自江苏教育的刘世艳，发表于刊物江苏教育2019年81期论文，是一篇关于英语论文,阅读教学论文,故事情节论文,江苏教育2019年81期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自江苏教育2019年81期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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