Print

积极心理学视域下教学实践的反思与建构

论文摘要

积极心理学对积极情绪、积极人格和积极关系的研究,展示出了丰富的教学价值,并为反思当前的教学实践提供了十分有益的理论视域。针对当前教学实践中的某些问题,有必要建构一种积极的教学模式,即把积极心理学理念融入教学过程,关注学生的人格成长、增强学生学习的积极体验以及建构积极的师生关系。

论文目录

一、积极心理学的基本内容及教学价值

1. 积极心理学的基本内容

（1）积极的情绪体验

（2）积极的人格特质

（3）积极的社会关系

2. 积极心理学在教学上的价值

（1）积极情绪体验能有效提高教学效率

（2）积极的人格是学生发展的坚实支柱

（3）积极的师生关系为学生发展保驾护航

二、积极心理学视域下教学实践的反思

1. 学生积极情绪调动的忽视

2. 学生积极人格培养的缺失

3. 师生关系积极性的缺乏

三、构建积极的教学模式

1. 以增强学习的积极体验为手段

2. 以培养学生积极人格为重要目标

3. 以构建积极的师生关系为保障

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 姚尧

关键词: 积极心理学,教学实践,教学模式,师生关系

来源: 教学与管理 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 北京师范大学教育学部

分类号: G424

页码: 99-102

总页数: 4

文件大小: 100K

下载量: 466

相关论文文献

本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/e908ac26ab44675228470616.html