高职院校课程诊断与改进的实施路径研究

为履行学校人才培养质量的主体责任,切实推行课程的教学诊断与改进工作,确保课程的教学质量,本文作者经过多方考察调研,结合本校的实践经历,总结出了目前高职院校课程诊断与改进工作存在的主要问题,提出了课程诊改的实施路径,以期为高职院校的课程诊断与改进提供参考。

一课程诊断与改进工作的现状

（一）课程诊改的理念还未完全建立

（二）课程诊改的体系尚未建立完整

（三）课程诊改的实施步骤还不清晰

二课程诊断与改进的实施路径

（一）制定课程的评价标准

（二）组织课程开展自诊

（三）学校进行复核

（四）建立运行机制

三结语

类型: 期刊论文

作者: 丁晓红,邹小丽

关键词: 诊断与改进,课程,实施路径,高职

来源: 教育现代化 2019年86期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 山东药品食品职业学院教学改革研究中心

基金: 2019年山东省教育厅教改课题“基于ISO9000质量管理的药物质量检测技术课程诊断与改进的研究与实践”(课题编号:2019347)

分类号: G712

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.86.042

页码: 97-98

总页数: 2

文件大小: 1283K

下载量: 105