特殊教育学校青年教师心理压力成因剖析及减压举措

特殊教育学校的青年教师长期面对身心均不健康的学生,不仅工作难度大、强度高,且不为某些人理解,因而心理压力普遍较大。本文通过六个案例,深刻分析了特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因,提出了帮助其有效减压的举措。

一、特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因剖析

（一）来自人际矛盾———“哭鼻子的娃娃老师”

（二）来自职业对象———焦虑的准妈妈

（三）来自职业规范———“尴尬的男教师”

（四）来自工作强度———“没时间约会的小姑娘”

（五）来自内心需求———“颠前倒后的老师名字”

（六）来自社会偏见———“公交车上的非议”

二、帮助特殊教育学校青年教师有效减压的举措

（一）内在调节最重要

1. 用爱保持自我内心安宁

2. 根据孩子特点调整工作重心

3. 从平凡的工作中寻找创新乐趣

4. 加强人文修养

（二）外在调节不可少

1. 搭建青年教师成长平台

2. 引导教师合理宣泄不良情绪

3. 教给青年教师工作方法

4. 为教师提供宽松的工作环境

类型: 期刊论文

作者: 晏成方

关键词: 特殊教育学校,青年教师,教师心理健康

来源: 中国教育学刊 2019年S2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 重庆市万州区特殊教育学校

分类号: G760

页码: 99-102

总页数: 4

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