参与式学习在建筑工程认知实践课程中的实践与探索

论文摘要

实践课程的传统教学过程主要是老师讲授、学生听课,再者老师带领学生到实训基地或者工地上参观,上交实践报告,授课过程即认为结束。此类方式的授课,学生的主动性和积极性非常差;而参与式学习充分尊重了学生的主体性,学生学习的积极性和主动性非常强。在建筑工程认知实践课程中的实践表明:结合信息化的手段运用参与式学习理念的课堂能充分激发学生学习的主动性和积极性,也锻炼了学生的观察沟通和语言表达能力。但是,对教师的课程设计提出较高的要求。

论文目录

一、背景

二、参与式学习和信息化相结合的教学

三、参与式学习在建筑工程认知实践课程中的实践

（一）对建筑工程认知实践课程进行重新整体设计

（二）采用启发式教学，鼓励学生参与课堂，勤于思考；通过小组合作的方式加强交流，培养他们的团队合作能力和竞争意识

（三）参考体育竞技的方式，增设校园寻踪（寻构造、寻材料、寻机械等）游戏，增强趣味性，提高学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩

（四）原实践课中的情境认知的教学方式仍然在课堂教学的最后画龙点睛。在学生累积了一定对建筑艺术、建筑材料、建筑机械及建筑构造的认识之后，老师带领学生外出参观，进行现场观摩，这时候学生就会带着问题、带着思考去现场，事半功倍

四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余春春,傅敏

关键词: 教学,建筑工程认知实践,参与式学习

来源: 现代职业教育 2019年34期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,职业教育

单位: 浙江建设职业技术学院建筑工程系

分类号: TU71-4;G712

页码: 278-279

总页数: 2

文件大小: 2293K

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参与式学习在建筑工程认知实践课程中的实践与探索

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