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论我国体育教师身份认同的迷失与重构

论文摘要

市场经济背景下,体育教师专业化、福利待遇等客观问题基本得以解决,而教学效果仍难尽人意,成为现代体育教育之问。体育教师身份认同的危机,成为当下制约学校体育发展的元问题。研究通过文献资料法、专家访谈法,对我国体育教师身份认同问题进行梳理,比较了20世纪以来不同历史阶段的特点,从"他者向度"和"自我向度"分析了我国体育教师身份认同迷失的原因以及体育教师"污名化"的由来及其对体育教师身份认同产生的影响,并基于"二维向度"从宏观、中观和微观3个层面提出了我国体育教师身份认同的重构之路。主要观点:在宏观层面上,建议研制和出台《教师专业标准》与《体育教师专业标准》,为体育教师身份认同提供法理支持,合理加强对公众认知的引导;在中观层面上,建议地方教育主管部门、高校与基础教育学校形成"联动机制",不断加深对学校体育价值与意义的理解,提高对国家政策的理解和执行水平,为改善体育教师身份认同的"他者维度"提供学科认同方面和教育意义上的支持;在微观层面上,我国体育教师身份认同的理想之维其根本在于自我建设,并提出具体的实施路径。

论文目录

  • 1 我国体育教师身份认同的概念界定
  • 2 研究对象与方法
  •   2.1 研究对象
  •   2.2 研究方法
  •     2.2.1 文献资料法
  •     2.2.2 专家访谈法
  • 3 我国体育教师身份认同的理论价值与当代意义
  • 4 我国体育教师身份认同在历史演进中的迷失
  •   4.1 我国体育教师身份认同的历史寻绎
  •   4.2 我国体育教师“污名化”对我国体育教师身份认同迷失产生的影响
  •   4.3“自我向度”下我国体育教师身份认同的迷失
  • 5 我国体育教师身份认同的重构之路
  •   5.1 基于“他者向度”宏观层面的重构之路
  •   5.2 基于“他者向度”中观层面的重构之路
  •   5.3 基于“自我向度”微观层面的重构之路
  • 6 结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李阳,赵刚

    关键词: 学校体育,体育教师,教师身份认同,教师污名化,体育教师素养,教师理想

    来源: 北京体育大学学报 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 体育

    单位: 深圳大学

    基金: 深圳大学人文社科青年教师扶持项目(项目编号:QNFC1937),深圳市教育规划重点课题(项目编号:zdfz16003)

    分类号: G807

    DOI: 10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2019.09.013

    页码: 117-126+147

    总页数: 11

    文件大小: 175K

    下载量: 672

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ed70e7cc2e43a658e4f02b05.html