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“连坐制”评价体系运用于高职医学教学初探——以机能实验教学为例

论文摘要

连坐制度作为法律体系的重要内容在秦王朝得以正式确立,然而其对现代社会也产生了重要影响。考核评估环节对促进教师的教和学生的学具有重要的指导意义,连坐制度引入测评体系更加强了考核力度,强化了评价的学生主体作用。通过在医学高专机能实验教学中的实证研究,发现"连坐制"评价体系实施以来取得了良好的效果,进一步完善后,具有一定的应用价值。

论文目录

  • 一、“连坐制”评价体系涵义
  • 二、“连坐制”评价体系构建原则与方法
  • 三、“连坐制”评价体系初步实施情况
  •   1.实施对象。
  •   2.实施方案。
  •   3.实施效果。
  • 四、“连坐制”评价体系应用展望

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张秋莹

    关键词: 连坐制度,评价体系,机能实验,连带群,连带成绩

    来源: 中国高等医学教育 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

    单位: 郑州澍青医学高等专科学校

    基金: 河南省医学教育教学改革与研究项目(编号:Wjlx2016165),河南省“十三五”规划课题:高职院校康复治疗专业现代健康服务管理课程开发的探索与实践(编号:2017-JKGHYB-0338)

    分类号: R-4;G712

    页码: 68-69

    总页数: 2

    文件大小: 70K

    下载量: 51

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/eee7b3e3eb33e1b972204071.html