“双高计划”下高职教师专业发展的问题与路径

论文摘要

近几年,我国高职教育的发展重心正由规模发展转向质量提升。尤其是今年"双高计划"建设战略的提出,对高职院校人才培养的质量提出了更高的要求,同时也对高职教师的专业发展提出了新的要求。高职教师的专业发展是决定高职院校人才培养质量好坏的关键因素,但当前高职教师专业发展存在一定的问题,如高职教师专业认同感低、专业自主意识不强,学校对教师专业发展提供的支持力度不够等。因此,通过审视当前高职教师专业发展所存在的问题,探索高职教师专业发展的路径,对进一步促进我国高职教师专业发展具有重要的现实意义。

论文目录

一、“双高计划”下高职教师专业发展的新要求

（一）教师要具备高水平的专业知识与技能

（二）教师要具备高水平的教育引领能力

（三）教师要具备高水平的教育科研能力

二、“双高计划”下高职教师专业发展的问题审视

（一）专业认同感低

（二）专业自主意识不强

（三）学校对教师专业发展提供的支持力度不够

三、“双高计划”下高职教师专业发展的路径

（一）准确把握教师专业认同形成过程中认知、情感及行为的关系

（二）增强高职院校和教师的专业发展意识

（三）推动“以人为本”的教师管理方式

（四）健全教师激励制度

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈叶,胡小桃

关键词: 双高计划,高职教师,专业发展

来源: 大视野 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 湖南师范大学

基金: 湖南省社科成果评审委员会课题“《中国制造2025》背景下职业教育教师的专业素养及其提升研究”(XSP18YBZO28),主持人:胡小桃

分类号: G715.1

页码: 46-51

总页数: 6

文件大小: 999K

下载量: 183

“双高计划”下高职教师专业发展的问题与路径

论文摘要

论文目录

文章来源

相关论文文献