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对分课堂在高职环境监测实验课中的运用研究

论文摘要

对分课堂是复旦大学张学新教授于2014年基于心理学原理提出的一种新的教学模式,笔者在高职院校环境类专业课"环境监测实验"的实践教学中,初步应用了这种教学模式,力求充分调动学生的课堂主动性和创新性,激发学生对新知识的思考和探索,同时增强学生的动手能力。实践证明,本学期的实验课教学,学生不仅能全部完成相关理论的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高。

论文目录

  • 1 对分课堂介绍
  • 2 对分课堂在环境监测实验课教学中的实践过程及结果反馈
  •   2.1 课程总体目标
  •   2.2 课程及课堂总体安排
  •   2.3 作业要求与考评方式
  • 3 对分课堂应用于环境监测实验的优势

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 高叶玲,刘颖,温彩霞,褚海艳,王刚

    关键词: 对分课堂,环境监测实验课,主动性,创造性,动手能力

    来源: 化工管理 2019年14期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 环境科学与资源利用,职业教育

    单位: 鄂尔多斯市公安局康巴什分局,鄂尔多斯生态环境职业学院

    分类号: X830-4;G712

    页码: 24-25

    总页数: 2

    文件大小: 2927K

    下载量: 50

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/f01575b233425b18516f490f.html