STEM理念下科学教师教学素养现状及对策

论文摘要

随着STEM教育政策相继出台,STEM教育成为近两年热门的教育话题。STEM理念下小学科学教师教学素养同样备受人们关注。目前,小学科学教师教学素养存在教学策略不足、教学缺乏互助合作、教师课堂角色单一、信息技术手段传统等问题。文章提出从教学策略素养、教学合作素养、教师角色素养、信息技术素养四个方面提升小学科学教师教学素养。

论文目录

一、STEM教育理念下的小学科学教师教学素养内涵

二、STEM理念下小学科学教师教学素养发展现状

（一）教学策略不足

（二）教学缺乏互助合作

（三）教师课堂角色单一

（四）教师信息技术应用手段传统

三、STEM理念下小学科学教师教学素养发展对策

（一）教学策略素养发展对策

（二）教学合作素养发展对策

（三）教师角色素养发展对策

（四）信息技术素养发展对策

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张彩琴

关键词: 教育理念,合作教学,教师角色,信息技术

来源: 教育评论 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 福建省泉州市丰泽区教师进修学校

基金: 全国教育信息技术研究2017年度专项课题“基于STEM教育理念的小学科学课程生活化研究”（编号173530003）,福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学科学课程中STEM教育资源的开发与应用实践研究”（编号FJJKXB18-682）的研究成果

分类号: G623.6

页码: 113-117

总页数: 5

文件大小: 87K

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