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学习时间管理App的用户构成、行为与评价分析

论文摘要

文章调查分析了当前高校学生群体对学习时间管理App的使用情况,他们有鲜明的时段分布和时长,在功能的使用频率上存在差异,初始动机来自他人推荐、对自己的约束及心理成就感等,用户的满意度评价与未来使用意向通常与使用效果好坏有关,潜在用户也会关心App的使用效果。后续的访谈中,研究组补充了潜在用户和前用户放弃使用App的积极、消极的动机因素。另外,该类App的社交性功能开发具有合理性,如虚拟自习室、一起种树等设置受到学生群体的认可和欢迎。

论文目录

  • 1 研究现状
  • 2 研究方法
  • 3 学习时间管理App用户的比例与构成
  • 4 学习时间管理App用户的行为特征
  •   4.1 初始使用动机
  •   4.2 使用习惯
  •     4.2.1 使用时间段
  •     4.2.2 使用时长
  •     4.2.3 功能使用频率
  • 5 评价与未来意向
  •   5.1 不同群体的评价与未来意向结果
  •   5.2 不同群体评价与意向的变量影响分析
  •     5.2.1 体验满意度
  •     5.2.2 作用的认可度
  •     5.2.3 未来使用意向
  • 6 访谈：不使用的动机因素
  • 7 App开发的潜力
  • 8 结论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 欧楚颖

    关键词: 学习时间管理,番茄工作法,用户行为,社交功能

    来源: 新媒体研究 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育,计算机软件及计算机应用,新闻与传媒

    单位: 广州大学新闻与传播学院

    分类号: G206;TP311.56;G645.5

    DOI: 10.16604/j.cnki.issn2096-0360.2019.22.002

    页码: 8-12

    总页数: 5

    文件大小: 982K

    下载量: 743

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/f98c0c1b28945ed1bb31c0af.html