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学习共同体视域下大学英语新手教师专业认同个案研究

论文摘要

新手教师是大学英语教师队伍的中坚力量,开展教师专业认同的研究有助于促进大学英语教师的专业发展。本研究从专业学习共同体的视角出发,以三位大学英语新手教师为案例探究教师专业认同。访谈发现:大学英语新手教师在专业认同态度上具有较强认同感;在专业认同实践上具体表现为投入大量精力到教学活动,而较少参与学术研究实践;专业认同期望主要表现为渴望加入学习共同体,通过研修、读博等提升自己学术素养等。为促进大学英语新手教师的专业发展,高校或相关部门应为这一教师群体参与学习共同体提供保证与便利。

论文目录

  • 1. 引言
  • 2. 研究设计
  •   2.1 研究问题
  •   2.2 研究对象
  •   2.3 数据收集及分析方法
  • 3. 研究结果与讨论
  •   3.1 专业认知态度
  •   3.2 专业实践活动
  •   3.3 专业发展意愿
  •   3.4 专业发展建议
  • 4. 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 亓明俊,王雪梅

    关键词: 专业学习共同体,大学英语新手教师,专业认同

    来源: 西安外国语大学学报 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 哲学与人文科学

    专业: 外国语言文字

    单位: 上海工程技术大学外国语学院,上海外国语大学英语学院

    基金: 教育部人文社科青年基金项目“高校外语教师网络学术共同体理论与实践研究”(项目编号:18YJC740087),上海市2019年哲学社会科学项目“全球胜任力视域下上海大中小学外语教育规划研究”(项目编号:2019BYY017),上海市2017年教育科学研究项目“高校外语生态化网络教学空间建构”(项目编号:C17113),上海外国语大学重大科研项目“传承与创新视角下的上外人才培养研究”(项目编号:2017114003),上海外国语大学导师学术引领计划项目“高校外语情感能力研究”(项目编号:2017011)的阶段性研究成果

    分类号: H319

    DOI: 10.16362/j.cnki.cn61-1457/h.2019.04.010

    页码: 46-50

    总页数: 5

    文件大小: 145K

    下载量: 523

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/f9eeb0ad170e534578083da9.html