Print

基于“双创”的机械CAD课程教学研究与实践

论文摘要

机械CAD课程是机械类专业的一门核心实践课程。在"双创"背景下,该课程的教学存在着教师"双创"教学实践经验不足、"双创"考核方式缺乏等问题。文章在分析现状的基础上,提出"双创"背景下机械CAD课程教学改革的对策,并对其进行了项目化的教学设计。"双创"在教学中的有机融入必将积极推动大学生"双创"能力提升,有效推进浙江省"十三五"特色专业建设。

论文目录

  • 一、“双创”背景下传统机械CAD课程教学存在的问题
  •   （一）教师缺乏实践教学经验
  •   （二）考核方式忽视实践教学
  • 二、“双创”背景下机械CAD课程的教学改革
  •   （一）提高师生对机械CAD课程重要性的认识
  •   （二）创新教学方法
  •     1．“双导师”教学
  •     2．线上线下混合教学
  •     3．“真产品”教学
  •   （三）技能大赛与课堂教学相融合，优化项目化教学案例
  •   （四）优化考评标准，增加“双创”学分比例
  • 三、“双创”背景下机械CAD课程项目化教学的内容设计
  • 四、结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张守丽

    关键词: 双创教育,机械,双创能力

    来源: 湖州职业技术学院学报 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 机械工业,职业教育

    单位: 湖州职业技术学院机电与汽车工程学院

    基金: 2018年度湖州职业技术学院教学改革项目“基于二级减速器测绘的‘机械CAD’课程项目化教学改革研究”(2018JY03)的研究成果

    分类号: TH122-4;G712

    DOI: 10.13690/j.cnki.hzyxb.issn.1672-2388.2019.01.12

    页码: 50-53

    总页数: 4

    文件大小: 133K

    下载量: 22

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fa06735bfb55e9b77e00a96d.html