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“互联网+”背景下混合教学模式应用研究——以高职“汽车单片机应用技术”课程为例

论文摘要

在当前"互联网+教育"背景下,教育理念、教学模式逐步发生变革,本文以高职"汽车单片机应用技术"为例,基于优慕课混合教学平台实施了混合教学模式改革。实施过程中重新划分了教学模块、进行了混合课程设计、课程资源建设、评价体系建设等,并借助混合平台对学习行为、学习效果、学习调查问卷等进行了数据分析。研究表明,混合教学模式的运用有助于该课程的教学质量提升,学生学习效果较好,满意度较高。

论文目录

  • 1 混合教学模式应用的必要性
  •   1.1“互联网+教育”背景下的需求
  •   1.2 学生学习基础及个性化需求
  •   1.3 课程性质要求
  • 2 混合教学模式在课程“汽车单片机应用技术”中的应用
  •   2.1 进行了混合教学设计
  •     2.1.1 划分混合教学模块、设计教学目标
  •     2.1.2 设计混合教学活动
  •     2.1.3 建立细致全面的评价体系
  •   2.2 建立了丰富的线上教学资源
  •     2.2.1 模块化制作线上教学资源
  •     2.2.2 通过教学平台提供学习资源
  •   2.3 借助混合教学平台开展混合教学
  • 3 混合教学模式应用效果
  •   3.1 学生满意度调查
  •   3.2学生平台应用情况分析
  •   3.3 学生学习效果分析
  • 4 总结

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吕昕晖,纪兴华,陈军,孙召瑞,李元宝

    关键词: 互联网,混合教学,教学模式,应用效果

    来源: 科教导刊(下旬) 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

    专业: 汽车工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 莱芜职业技术学院

    分类号: G434;U463.6-4

    DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.046

    页码: 101-103+106

    总页数: 4

    文件大小: 364K

    下载量: 135

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fa2b02dfdb05a3cb5e0bc9e3.html