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基于ADDIE模型的高校英语微课教学设计模式研究

论文摘要

基于ADDIE模型的高校英语微课教学设计,注重应用网络教学和远程教学,以"微课"的方式,将知识进行有效地传达,帮助学生学习和对知识点的掌握,同时在对该问题研究过程中,着重分析了ADDIE模式包含的内涵,并基于ADDIE模式对高校英语微课教学进行了设计。此研究,可为ADDIE模型的高校英语微课教学设计提供必要的参考。

论文目录

  • 一、ADDIE模式分析
  •   1．分析阶段
  •   2．设计阶段
  •   3．开发阶段
  •   4．实施阶段
  •   5．评价阶段
  • 二、ADDIE模型与高校英语微课教学设计的可行性分析
  • 三、基于ADDIE模型的高校英语微课教学设计模式研究
  •   1. ADDIE模型的分析阶段
  •     （1）教学需求
  •     （2）教学任务确定
  •     （3）学生分析
  •   2. ADDIE模型的设计阶段
  •     （1）教学设计原则
  •     （2）微课内容设计
  •   3. ADDIE模型的开发阶段
  •     （1）微课开发流程
  •     （2）开发工具应用
  •   4. ADDIE模型实施阶段
  •   5. ADDIE模型评价阶段
  • 四、结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李佳楠

    关键词: 模型,高校英语,微课,教学设计

    来源: 佳木斯大学社会科学学报 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

    专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 哈尔滨工程大学外语系

    基金: 2018年黑龙江省教育科学研究“十三五”规划课题:“一带一路政经类文本中的隐喻翻译策略研究”(GJC1318022),2019年哈尔滨工程大学本科教学改革研究项目研究型教学和过程性考核专项:“‘双一流’背景下地方高校少数民族大学生英语学习动机和策略分析与研究”(JG2019B87)

    分类号: H319.3;G434

    页码: 190-193

    总页数: 4

    文件大小: 185K

    下载量: 251

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fcfede8ad06890032e284b2e.html