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基于拔尖人才培养的基础实验课研讨式教学探索与实践

论文摘要

生物伯苓班是南开大学入选的"国家基础学科拔尖人才培养计划"生物学科人才培养试点班。为满足低年级伯苓班同学进入科研实验室开展科学研究的需要,将国内外普遍推崇的研讨式教学应用于生物化学实验教学。在为学生提供系统性学科知识学习和基本实验技能训练的同时,开展基于科研的探究性实验课题研究,培养学生科研能力,激发创新意识。教学实践表明,经研讨式学习的历练,学生科研能力得到很大提高,该教学模式受到学生的高度评价和认同。

论文目录

  • 0 引 言
  • 1 生物化学实验研讨式教学的基本思路
  • 2 生物化学实验研讨式教学可行性分析
  •   （1） 学生因素。
  •   （2） 教师因素。
  • 3 生物化学实验研讨式教学的实施
  •   3.1 开课初布置研讨课要求
  •     3.1.1 选题
  •     3.1.2 成立研究小组
  •   3.2 实验课中期确立选题
  •   3.3 实验课后期完成课题研究
  •   3.4 研讨课PPT展示
  • 4 案例分析
  •   4.1 自选研究课题
  •   4.2 备选研究课题
  • 5 研讨式教学效果
  •   （1） 提高学生科研兴趣。
  •   （2） 增强学生科研能力,激发创新潜能。
  •   （3） 培养学生综合能力。
  • 6 结 语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵玉红,赵立青,李欣,李小菊,石建党,周浩,李登文,张钧,张翠竹

    关键词: 拔尖人才,研讨式教学,科研能力

    来源: 实验室研究与探索 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 南开大学生物国家级实验教学示范中心

    基金: 国家基础学科人才培养基金“条件建设项目”(J1310003)

    分类号: G642.423

    页码: 139-143

    总页数: 5

    文件大小: 667K

    下载量: 191

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fd22378ff861047c7590022a.html