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《医学哲学》通识课教学探索

论文摘要

《医学哲学》是一门新兴而并未在高校广泛开设的非主干人文课程,但对于人才培养意义重大,不管是医学生或者非医学生,都需要加强医学哲学教育。介绍了学校《医学哲学》课程的开设情况,作为通识课程面向全校学生开设,具体教学内容,包括概述、生命本质、科学观、健康与疾病、看病与治病、神经病与精神病、实验医学、死亡,教学中发现学生对此课程比较感兴趣,但也存在一些问题,如学校需加强对此课程的重视度,课程内容应提高理论高度,更深入与医学结合等。

论文目录

  • 1 课程开设的必要性
  •   1.1 加强非医专业学生对医学的客观了解
  •   1.2 提高医学生对医学更高层次的认知
  • 2 课程开设内容
  • 3 课程教学实际情况
  • 4 结语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王攀攀,吴希宇,孔令东,朱茵,谢恬,陈功星

    关键词: 医学哲学,人文课程,通识教学,人才培养

    来源: 医学与哲学 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 杭州师范大学浙江省榄香烯类抗癌中药研究重点实验室

    基金: 2018年杭州师范大学新苗计划项目(201810346057),2018年杭州师范大学核心通识课程立项建设项目(YXYJG201816),2018年浙江省科技厅公益性技术应用研究项目(LGF18H290002)

    分类号: G642;R-4

    页码: 52-54+60

    总页数: 4

    文件大小: 128K

    下载量: 122

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fd7c35b3d509bb91a060c077.html