语文核心素养视域下高中作文教学探微

论文摘要

高中作文教学面临着一系列问题,如学生语言文字能力薄弱、思维品质缺失、审美能力欠佳和文化视野狭窄等。基于语文核心素养和高中作文教学的关系,结合高考命题特征和高中课堂实际提出以下策略,以促进高中作文教学的有效性:观看与演讲相结合、仿写与创新相结合、小组互评互改与推荐展示相结合以及阅读经典与关注当代文化相结合。

论文目录

一、语文核心素养与高中作文教学

（一）语文核心素养

（二）近5年高考语文全国卷I作文命题特征

（三）语文核心素养与高中作文教学的关系

二、高中作文教学面临的问题

（一）学生缺乏对语言的积累、梳理和整合

（二）学生不具备良好的思维能力和思维品质

（三）学生缺乏审美能力和审美品质

（四）学生文化视野狭窄,文化自觉意识薄弱

三、语文核心素养视域下高中作文教学策略

（一）观看与演讲相结合,提升“语言建构与运用”素养

（二）仿写与创新相结合,达到“思维发展与提升”

（三）小组互评互改与推荐展示相结合,提升“审美鉴赏与创造”素养

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 高海芳,刘宏英

关键词: 语文核心素养,高中作文教学,教学策略

来源: 河北北方学院学报(社会科学版) 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 河北北方学院文学院

基金: 河北北方学院教育教学改革研究项目(GJ2019016,GJ2019066),河北北方学院硕士研究生创新资助项目

分类号: G633.34

页码: 114-117

总页数: 4

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